除了对修订教科书深感失望之外，中岛敦在各个岛上巡视公学校的上课情况时也感到非常震惊。同样是在中岛敦写给妻子的信中就有这样的内容：
这里的公学校的教育，非常严苛（毋宁说是过分）。让人觉得他们不是在对待人的孩子。我完全没办法理解为什么要像那样对孩子大声责骂。我拉住一个学生，和他们打招呼，对方很僵硬地回答“是的，我是×××”，让我非常绝望。完全不融洽。他们认为从内地来的老师都很凶，才成了这个样子的吧。
在中岛敦写于南洋时期的日记中也毫不留情地披露了日本在南洋群岛所推行的皇民化教育的野蛮性，表达了极度的愤慨：
整个上午都在公学校。（中略）我非常惊异于校长及训导对于学生们的苛酷。几个做不好“大国主神”（Okuninusinomikoto）这个单词发音的学生被罚站一直练习，一名身穿粉红色衬衫，手拿短鞭的瘦小的男孩（应该是级长）一脸傲慢地在训斥着他们。通常，学生中的级长即使在课间也可以在教室里转悠，鞭打那些偷懒的学生。就是大家要摘下帽子时也要由级长来统一喊“一、二、三”的口令，这算是哪一门子事情呢？
殖民者不仅在课堂上飞扬跋扈，在日常生活中也是如此。在中岛敦从南洋写给妻子的信中就有这样的内容：
我上岸后，岛上的女人们都非常客气地对我点头，并说“您好！”，这让我非常尴尬。挑东西的人也会放下担子，认认真真地给我敬礼。无论是孩子还是成年男性都会低下头。因为在这个岛上没有警察，公学校的校长对岛上的所有事情都发号施令，俨然是岛上的王。
从中不难看出，日本在南洋所推行的皇民化教育背后所隐藏着的残酷性。尽管这只是写给妻子的家书，并非公开出版物，但从中也能读出中岛敦作为一个有良知的文人的正义感。这样的正义感，在当时那种严酷的历史条件之下是非常可贵的。所以，文艺评论家川村凑也认为，不少日本的作家、学者去南洋考察、参观，但是像中岛敦这样对“土人”抱有同情心，并对日本在殖民地推行的皇民化教育敢于提出批判的人是少而又少的。