谢淑君：en，你也是。
第三天，谢淑君告别孤儿院的时候，心中满是不舍。回到家，他第一时间给宋子墨发了消息。
谢淑君：我回来了。
宋子墨：回来就好，好好休息一下。
从那以后，宋子墨对谢淑君去孤儿院的事q更加上心，还会时不时地询问孩子们的q况。
周一，有的时候谢淑君也会跟自己的学生分享一下自己去孤儿院发生的事。
历史课上，就有学生问：“谢老师，这个周末过得怎么样a？”
“过得当然是相当好a。”谢淑君笑着回答。
“那是孤儿院里的小朋友可爱还是我们这些初中小姐姐，小哥哥可爱a？”整个班的学生们big笑着问。
“当然是……是……都可爱a！你们在我眼里也都是小朋友a！”谢淑君故意big喘气道。
学生们哈哈big笑，课堂气氛十分活跃。
这时，一个平时比较文静的女生举手问道：“谢老师，那您去孤儿院有没有遇到什么特别感人的事q呀？”
谢淑君想了想，说道：“有一个小朋友画了一幅画送给我，画里是他想象中自己有爸爸妈妈陪伴的场景，特别让人心疼。”
学生们听了都沉默了片刻，随后一个调皮的男生big声说：“老师，那您以后多给我们讲讲孤儿院的事呗，我们也想多了解了解。”
谢淑君微笑着点头：“好呀，只要你们愿意听。那咱们先好好上课，把这历史知识学好。”
接下来的课程，学生们听得格外认真。
下课后，还有几个学生围在谢淑君身边，继续询问关于孤儿院的事q。
周二，谢淑君在办公室批改作业的时候，同办公室的老师好奇地问：“小谢，听说你经常去孤儿院，是什么让你一直坚持呀？”
谢淑君停下手中的笔，认真地说：“我自己也是从孤儿院长big的，那里对我来说就像家一样，我想把这份温暖传递下去。”
同事听了，不j对他竖起了big拇指。
周三，又到了谢淑君的课。上课前，有学生给他递了一张纸条，上面写着：“谢老师，我们以后也想跟您一起去孤儿院看望小朋友们。”
谢淑君看着纸条，心里暖暖的，笑着对全班同学说：“好a，那咱们一起做这件有意义的事。”
就这样，在谢淑君的影响下，越来越多的学生开始关注孤儿院的孩子们，也学会了关爱和帮助他人。